Siete de cada diez chicos porteños se considera a sí mismo como experto en tecnologías de la información. Sin embargo, la definición sobre qué es para ellos saber computación se limita a cuestiones como: escribir en Word, poder ayudar a sus padres, saber qué hacer cuando se tilda la PC, saber mover el mouse, entre otras respuestas. Pocos consideraron que habilidades como crear, anticipar, inferir y tomar decisiones son necesarias para definir el saber en computación. Fuente: Encuesta encarfada por Microsoft Argentina y coordinada por la especialista en cultura juvenil Roxana Morduchowicz, sobre 650 casos de jóvenes de entre 15 y 17 años de escuelas públicas y privadas de Buenos Aires.